小码王王江有谈少儿编程：让教育回归教育，让商业回归商业
12月9日至12日，由素质教育行业垂直媒体丽怡主办的“2019ACE全球素质教育行业峰会”在北京国际会议中心隆重举行。国内儿童编程教育龙头企业Small Code King创始人兼首席执行官王江应邀作了题为“资本冬天儿童编程行业的断点”的主题演讲，分析儿童编程商业模式背后的逻辑，探讨资本对企业的作用和影响。小CodeKing分享了他对当前儿童编程教育轨道的深刻思考。
创始人兼CEO王江曾做过主题演讲，主题为儿童编程与儿童英语，逻辑分析是儿童编程与儿童英语的基础商业模式，两者都是近年来青少年教育行业快速发展的，它们有很多相似之处。其一，双方都占据了当前时代的“风口”。全球一体化进程的逐步深化，将儿童英语推向发展的黄金时代。近年来，随着全球智能化进程的不断发展，人工智能已上升到国家战略高度，世界各国逐渐重视儿童编程教育。因此，儿童编程也被称为“下一个儿童英语”。也许是由于类似的发展轨迹，目前儿童编程的商业模式与儿童英语非常相似，面对面和双教师离线模式，在线专注于按教学方式，一对一和小班授课为基础的现场课堂模式，一个带AI服务和人工服务的录音模式。
作为国内儿童程式设计教育领域的高级专家，科刚创办人兼执行长王江得出结论，目前对儿童程式设计教育商业模式的探索，主要是基于儿童英语的行业经验。但是，孩子的英语经验真的适用于孩子的编程教育吗？首先，目前儿童编程和儿童英语的产业阶段是不一样的。大众对儿童英语的认知度和接受度完全开放，拥有庞大的客户群、完善的课程体系、丰富的人才库，处于行业成熟期。儿童编程教育人才还没有准备好，行业人才还需要培养，课程标准还没有统一，市场还处于教育阶段。其次，儿童编程与儿童英语本身存在差异，儿童编程对软件和软件系统的要求远远高于儿童英语，目前适用于儿童英语的教学体系也不能完全适应儿童编程的教学需求。因此，儿童英语的商业模式已经不能解决或满足儿童编程行业的发展需求，儿童编程的商业模式仍有待探索。Little Code King's Child将教育回归儿童编程商业模式的探索，也是儿童对编程教育理解的外部化。换句话说，教育机构对儿童编程教育背后逻辑的解读，在一定程度上反映在各自的商业模式选择上。作为儿童编程教育领域的早期进入者，小代码王是如何理解儿童编程的？对此，王江分享了小代码王对儿童编程教育的理解。小代码王说，孩子编程本质上是教育。
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对于儿童编程教育来说，教学是核心，学习编程是一种职业，而不是目的。我们希望通过对儿童的编程教育，培养儿童的创新能力、想象力、逻辑思维能力、探究性学习能力、批判性思维能力和自律能力。为实现这一目标，小代码王从创立之初就确立了“成就感驱动、内在建构主义教育”的教育理念，邀请编程教育领域的专家、竞赛教练、IT、人工智能专家，成立儿童编程教育领域的专业教育研究机构“小代码研究所”。研究世界儿童编程理论、实践和系统，致力于小代码王的课程建设、课程设计和人才培养。产品的迭代升级提供了持续和强大的专业支持。以青少年学习曲线为基础设计课程，选择与青少年学习曲线相适应的课程职业，创建了包括“Scratch、App Inventor、Python、C++”在内的中国儿童编程标准课程体系，成为行业内使用最多、最受认可的课程体系。它体现了孩子对儿童编程教育的深刻解读和对行业趋势的准确判断。此外，教师不仅作为教育的重中之重，也是儿童编程教育行业的一大痛点，如何打破教师人才短缺的现状，各机构提供多种解决方案，如运用技术手段，打造AI双主模式。“小代码王”解决这一现象的方法接近本质，以教育为中心出发点，直接触及问题的根源。王晓建立了“科技+教育”的师资模式，通过高校合作和社会招聘两条途径，结合完善的人才培养体系和严格的职业考核体系，打造专业师资队伍。“儿童编程教育是一个新兴的领域，现有教师短缺，小代码王给出的解决方案就是自我训练。王江说：“儿童编程老师要具备四个基本点，才能懂得编程、懂得教学、爱孩子、能上课。小代码王首先从成熟的软件工程师中挑选出具有教育潜力的人才，让他们成为优秀的编程老师，同时开发高校合作资源，让高校先行人才培养，拓展小代码王人才供应链，保障人才供给。“今年，小码王邀请了一批国际顶级STEAM教育专家进行内部教师培训，以国际教师培训标准为基础，加强教师培训和人才体系建设，打造一支高素质、高水平的专业教师队伍。为了选择线下线作为布局的切入点，王江说：“我认为教育的本质是生活的互动。线下小班教学模式是最适合儿童编程教学、儿童与教师、学生之间沟通互动的课堂形式，可以进一步促进学习效果，也有利于行业市场教育。“小代码王线上业务的发展，是基于离线教育模式的成熟和经验的积累，同时满足了客观条件下无法去小代码王线下校园的用户需求。利用信息技术和互联网平台，实现高质量的儿童编程教育资源在区域间共享。在发展过程中，重点是教育本身，包括教育概念、教育技术、课程编制、教师标准和培训、学生接受和晋升、家长认可等。《把教育还给教育》是对小代码王三年多来发展的最好总结。这也是这一主张，小院子王从社会各界得到了一致的肯定。
教育部学校规划建设开发中心--小刚战略合作签约仪式前几天，小刚与教育部学校规划建设开发中心签订战略合作协议，发挥他的专业优势，深入参与中国儿童编程教育课程体系和教育模式的研究，为更多地区和学生提供更好的编程教育服务。进一步提高中小学在编程教学领域的研究和实践水平。促进编程教育服务体系的建立和可持续发展。
“新教育学院·小代码王校园儿童编程教育产学合作”启动仪式上，小代码王与800多所中小学开展全面、高层次、深层次的编程教学合作，通过在线、在线等多种方式服务20万校园用户，成为他们的信息课堂教师培训。校园信息类成为提高教育质量的合作伙伴。近日，小代码王和新教育研究院通过北京高占祥文化艺术基金会小代码王专项公益基金，向全国4000所中小学免费提供价值2亿美元的编程基础教育支持，让更多的中国年轻人享受到高质量、高标准的编程教育资源。让编程成为数以千万计的校园。纵观今年的资本走势，整体上已经平静下来，儿童编程教育作为当前时代的“风口”行业，整体融资总额与以往相比几乎相同，但频率较慢，融资轮集中在B轮之后的企业，行业的马修效应显现出来。“资本寒冬应该影响儿童编程行业吗？”王江认为，这是每一个儿童编程行业从业者都应该思考的问题。今年2月完成1亿元B+轮融资的小代码王对于这个问题显然有自己的答案。王江说：“资本给企业带来的是促进和支持。把能做得对、大的事做得更大、更强--这就是资本的积极作用。资本可以对企业产生积极的影响，帮助高质量的企业和行业成长，这是建立在企业自身有健全的商业模式的基础上的。如果企业自身的商业模式很难建立，而且依赖于资本的输血，那么资本也会给企业带来一定的挑战，最直接的就是资本决定了企业的经营逻辑。资本很擅长做蛋糕，但它不一定能把雪带进来。当市场表现良好时，资本将集中在核心卖点上，如用户数量、增长率、新技术、新概念等。在市场不好的情况下，资本更关注收入数据，如UE模式、客户获取成本、完成率、续留率、满班率、座位利用率、口碑、盈利能力等。资本固然有帮助，但因为决定发展方向和商业模式的是企业本身，因此儿童程式设计教育的破坏必须取决于企业的内部力量，而非外部力量。“小代码王欢迎资本，不依赖资本”，王江认为企业与资本的关系是合作共赢。小院子王长期以来的商业焦点，是资本寒冬的焦点。小码王一直在进行大规模的尝试，建立可复制的运营管理模式、教育监管体系、偏远地区人才管理体系，在保证教育质量的重要前提下，打造了大规模扩张、正现金流、健康落地的商业模式。凭借先进的教学理念、完善的课程体系、全面的人才培养计划和成熟的商业模式，王小亚大学在中国20多个核心城市开设了60多个校区，并通过线上和线下的教学方式进行了培训。它为10万名中国年轻人提供了与世界同步的、科学先进的编程教育支持。
公开资料显示，小码王目前已从国内多家知名风险投资机构获得数亿元的融资，如光创投、钟鼎创投、云华投资等，融资回合和规模均居行业前列。“把教育还给教育，把生意还给生意。王江高度总结了小代码王对整个儿童编程行业的深刻思考，并为赛道上的其他玩家提供了新思路。儿童编程的本质是教育，是面向未来的事业，只有企业才能真正认真对待教育，注重教育产品、优化专业人才培养，严格控制教学质量和教学质量，提高服务水平，增强行业影响力，形成品牌口碑，吸引越来越多的用户。它可以扩大市场份额，促进儿童编程教育行业的整体发展。儿童编程需要回归教育的本质，但也要尊重商业逻辑。资本可以加速市场培育的周期，吸引人才的涌入，促进规模化发展，对行业产生积极影响，但这一切都是基于企业自身拥有健康、可持续的商业模式。对于儿童编程企业来说，无论是资本繁荣还是资本寒冬，抓住教育的核心，一个健康的商业基础，才能让这一正确的事业做大强，影响更多中国年轻人的未来。未来，小代码王将继续坚持自己的愿景和使命，坚持以教育为核心，强化业务基础，以“打造儿童面向未来的思维”为使命，让更多的中国年轻人享受与世界同步的儿童编程教育。