好未来张邦鑫：全行业应共同努力，用科技推动教育减负

4月2日，第八届全国培训教育发展会议在北京召开，主题为“规范化、自律、质量提升--培训教育再出发”。Good Future创始人兼首席执行官张本信作了题为“新时代培训机构的责任与机遇”的主旨演讲。张本新表示，社会对培训行业的需求确实是健康的、积极的、有益的。他呼吁培训机构共同努力，支持行业健康有序发展。美好的未来将积极运用科学技术，推动新时代的教育减少，努力确保每一个孩子都能获得公平、优质的教育。

美好未来创始人兼首席执行官张邦欣在“新时代培训机构的责任与机遇”上发表了主旨演讲。培训行业的需求是真正健康、积极、有益的，“行业合法性”还需要同行的共同努力才能建立。学生的负担往往是由自己的目标和竞争强度决定的，优秀的课外教育机构可以帮助减轻学生的负担。一个美好的未来将利用技术来推动减轻新时代的负担，以确保每个孩子都能获得公平和高质量的教育。“学”可以从“成长”变为“生产”，“习”可以从“成长”变为“共生”。未来，“学习”将是教育产品的创新，“习”将是教育服务的创新和运营模式的创新。从长远来看，行业将朝着共同繁荣的生态发展，产生更多的产业分工，最终实现“花不春，春是完整的花园”。以下是张本新演讲的记录：为什么东方比西方更热？为什么东方比西方更多呢？中国人为什么那么喜欢学习呢？我有三个原因。首先，东方和西方文化的差异。受东方儒家文化的影响，重视阅读，“人人都是，只有阅读高”，所以东方教育有其文化根源。其次是人口密度的差异。人口密度决定了竞争的强度，东方国家的人口密度通常比西方国家大。第三，经济增长的差异。欧洲经济正在衰退，教育竞争也是最不激烈的。美国经济正在蓬勃发展，教育竞争也在加剧。在印度等东亚发展中经济体，教育竞争激烈。中国的经济增长速度最快，教育竞争最激烈。在成人的世界里，竞争越激烈，改变命运的机会就越多，这种竞争就越传给了孩子。教育行业为社会做出了重要贡献。首先，该行业每年为应届毕业生创造约50万至100万个就业机会，为社会创造数千至1万亿美元的GDP。此外，该行业为社会稳定做出了巨大贡献。高考的复兴改变了许多人的命运，人们通过教育和学习可以改变自己的命运，是整个社会稳定团结的基础。培训行业的需求是真实健康的、积极的、有益的，“行业合法性”需要同行共同建立，“行业合法性”在一定程度上需要同行共同建立。在国家制度实施近一年的时间里，我和业内同事都在思考，为什么教育培训遇到了这么多问题和挑战。这是需要反思的，也有很多需要改进的地方。教育“负减”的三个方面社会对教育培训行业最大的不满主要集中在“增加学生负担”上。至于“教育”，我认为有三个方面。第一，降低成本，给家长更多选择。由于家庭教育的主要负担是经济压力，行业需要通过更大的班级类型，更低的收费，在线和双教师技术来降低成本，提供内容解决方案，减轻了家庭的经济负担，社会对培训行业的看法也有所不同。近年来，我们发展了现场直播和录音，现场双人教练班的价格是离线的40%，录音价格是离线的10%，每名学生的成本都在下降，我们也不断推出各种低价课程。其次，降低难度，给孩子一个自己的难度。第三，要给孩子一点玩耍的时间。我们正在缩短上课时间，并将继续调整。您还可以考虑使用在线和离线相结合的OMO，通过在线教育降低用户的时间成本。在“负减”中，应保持三个“不减”。成本的降低不会降低质量，而是由科学技术驱动。第二，能力不降低难度，多样化发展;第三，缩短时间不降低效果，提高效率。我们应该把更多的时间花在教育和技术上。很多人说在线教育离我太远了，但现在在技术和直播系统方面，有很多成熟的第三方解决方案，可以很好地打开线上线下，提高效率，降低能耗。否则，运营成本不断上升的问题将无法解决，将被迫从技术和研发的角度提供解决方案，行业将长期发展，行业的合法性将进一步增强。优秀的课外教育机构可以减轻学生的负担学生的负担往往是由自己的目标和竞争力两个因素决定。其中，进出口决定了竞争强度，进口指的是出生人口，出口指的是大学入学人数，中间变量的影响并没有想象的那么大。一个好的课外教育机构可以减轻学生的负担，这也是王佐旭董事长对培训机构减轻负担的意见。第一，提高学生的学习动机，提高学生的学习动机。第二，培养学生会，教学生如何学习。第三，培养学生的思维方式，培养学生的思维方式。这些都可以让学生从教育的角度像课外教育机构一样，整个社会对培训行业的看法不同，不会增加学生的负担，反而会成为学生向往的地方。用科技推动新时代的教育负担，通过技术和研发来提高学生的学习效率，将提高整个行业的合法性，但这需要全行业成千上万的培训机构共同建。习近平总书记在第十九次全国代表大会上题为“努力让每个孩子都能获得公平、优质的教育”的报告中说，“努力让每个孩子都能获得公平、优质的教育”。要做到公平，教育必须是大规模和高质量的，这是人类几千年来一直在努力的方向。探索如何解决教育质量复制的大规模化如何解决教育质量复制的问题？如果一个好的未来需要很长的时间来进行教育研究，那么为什么它很难大规模复制呢？这主要是因为教师的生产能力受到限制。全世界都面临着这个问题，对这个问题有三大探索。第一规模的探索：标准化的第一个规模的探索是标准化的学习，我们实现了统一的教学科研、开放式课堂、免费试听、随时报销。第一个关键词是“统一教育”。事实上，教育培训市场非常庞大，培训机构数十万。因此，我一直在思考如何将统一教育和教育的概念应用到这个行业。我大约从2003年开始。另外，在管理机制上，我们开设了课堂免费试镜，不满可以随时按比例报销，所以一定要教好才能扩大，这样才能认真做教学和研究，这样好的未来是比较大的，但仍然可以保持良好的声誉。第二次大探索：学校双部门探索2008年，美好未来开始了学校探索，走了许多弯路。后来，MOOC（大规模开放在线课程），哈佛大学、耶鲁大学的教授们开设了一门课程，但“完成率”却很低，只有6%。老师们经常说话，但他们没有受到每个人的启发，没有互动，没有参与，没有受到关注，所以他们没有得到能量和个性化的照顾。另一种模式是小型在线课堂SPOC（Small Private Online Course），教师为20名学生讲课，教师可以点击每个孩子的名字，鼓励学生进行互动，但优秀教师有限，不能解决师生比例问题和优质教学资源短缺问题。在那之后，我们想知道是否可以将这两个优势结合起来，即MPOC（大规模私人在线课程）一个好老师可以教10，000个班级，每班20名学生，为孩子们做前期准备，后期问答。“学”和“习”产生了分工，“学”从“成长”变成了“生产”，“学”和“习”又被解体了。教师负责授课，导师完成了课后准备、课后复习和课堂练习，第一次明确了“学”与“实践”的关系。教育产业不同于其他产业，手机产业是生产，教育产业是成长。1万人和100万人之间没有区别，但增长并不违反规律。因此，“学习”可以把“成长”变成“生产”，但“练习”仍在成长。在线运行后，将双硕士模式应用于离线，讲师可以在北京授课，当地城市的导师将负责“习”部分。新技术的发展带动了双主产品的成长，超越了技术发展的过程，许多新方法应运而生。首先，简单的教学方法，比如只看屏幕效果不好，数据返回是必要的，使用摄像头，你可以收集学生是否参加课堂，如何参与。第二个是答题器，学生可以投票或进行语音输入。第三个是手写板，可以让学生输入笔记。教师可以基于数据进行教学，实现实时互动，教室是有生命力的。因此，大约有20个城市是面对面教授的，所有新的都是双班。在2018年，双大师班的客户体验和满意度已经超越了面对面的课堂，处于逐步推进的模式，从长远来看，这种模式的发展是非常不错的。